본격적인 포럼이 시작되기 앞서 오프닝 공연과 기조강연이 진행되었습니다. 

공연은 ▲2023 예술로 탐구생활 참여 그룹 '딴짓'과 함께 한 연천초등학교 6학년 학생들의 연극이었답니다. 학생들은 온오프라인의 경계가 희미해지는 지금, 그 경계 사이에서 어떻게 행동해야 하는지를 디지털 기술을 융합한 관객 참여형 연극으로 보여주었습니다. 주제 선정부터 시작하여 모든 학생이 각자의 특성에 맞는 역할(연출자, 배우 등)을 스스로 선택했다는 점에서 '학생 중심'으로 설계된 프로젝트임이 분명히 전달되었답니다.👏 

멋진 공연이 끝나고, ▲수원대학교 김석범 교수님이 '미래, 학교에서 문화예술교육은 무엇을 해야 하나' 기조 강연으로 포럼의 문을 열어주었습니다. 교수님은 다양한 사회 이슈 안에서 학생들이 직면하는 실질적인 문제의 해법을 찾기 위해서는 '디지털 기술을 조력자로 삼고 융합적 사고를 통해 사회문제에 대한 학생 주도적 참여'가 필요하다고 말씀 주셨답니다!

이후 1부에서는 ▲ 한국예술교육학회 등 11개 문화예술교육 유관학회의 사전 라운드 테이블에 기반한 <문화예술교육 유관학회 공동 라운드테이블> '우리 곁의 미래, 학교 문화예술교육의 전환과 비전' 이라는 주제로 진행되었습니다. 그럼 이 자리를 위해 모여주신 전문가분들의 의견을 간단히 살펴볼까요~?

①유기적 거버넌스에 대한 논의를 중심으로(이보림 교수/한국문화교육학회)

: 해외 사례(오스트리아 무직슐레)의 분석을 통한 한국형 모델 제안, 또한 학생중심 문화예술교육을 위해서는 유관기관 간의 유기적인 거버넌스가 필요하고, 예술가와 교사의 협업을 위한 구체적인 설계가 필요함

②학교와 학교 밖을 넘나들며 나의 삶, 너의 삶, 우리의 삶을 함께 살피는 문화예술교육(한승모 교사/한국음악교육학회)

: 개별화되고 있는 사회에 '삶'을 위한 문화예술교육이 강화되어야 함과 더불어 학교 교육과정의 연계와 학생 자치문화가 활성화 필요함. 학교 밖 지역과의 연계 또한 중요함

③새로운 미디어 기술 변화 속에서 예술교육의 대응과 방향- 문화예술교육과 교수자의 역량의 변화(유기상 교수/한국영화교육학회)

: 미래세대 학생들에게 디지털 기술이란 가장 확실한 퍼실리테이터가 될 수 있음. 고령화사회에서 디지털 격차를 줄이기 위한 정책적 방향성을 가져야 함을 강조 

④인간이 중심이 되는 학교문화예술교육(조진희 교수/한국무용학회)

: 디지털 기술의 중요성은 확실하나, 실제와 가상의 영역을 넘나드는 알파 세대를 위한 소통과 공감을 위해서는 예술로의 표현이 중요

앞으로의 '미래'와 그 미래를 살아갈 '학생' 그리고 디지털 기술과 그에 따라 변화하는 삶에 

문화예술교육은 어떻게 전환되고 어떤 비전을 가져야 할까요?

예탐이는 각 분야 전문가분들의 의견으로 시야를 확장시킬 수 있었는데요,

함께 고민하고 계실 구독자님들께서는 어떤 의견을 갖고 계실지 궁금해집니다. 💁‍♂️😊

2부에서는 다양한 문화예술교육 현장의 사례 발표가 진행되었습니다. ▲김포 향산초등학교 최상현 교사 ▲참여그룹 '딴짓' 의 차화연 예술가 ▲양평초등학교 이바로 교사가 발표자로 나서 다양한 학교 문화예술교육의 경험을 공유하였답니다. 

예술로 탐구생활의 멋진 선생님이신 차화연 예술가의 이야기를 짧게 살펴볼까요?

- '딴짓'하고 있습니다

"학교 교과 수업에서는 중요하지만 시급하지 않는 문제(인터넷 범죄 등의 사회 문제)에 대하여 심도 있게 다루지 않기 때문에 이는 예술 교육이 할 수 있는 역할이라고 생각했습니다.

'학생' 의 삶을 고려한 주제 선정부터 모든 과정을 교사와 함께 논의하고 개발하며 예술과 교육의 균형을 맞춰갈 수 있었습니다."🙂

2부의 발표가 끝난 후엔 발표자 전원과 오프닝 공연으로 직접 연극을 보여주었던 학생들 중 곽예준, 정제아 학생이 오픈토크에 참여하여 목소리를 내주었습니다.🗣️

오픈토크에서는 정말 다양하고 중요한 이야기들이 많이 나왔는데요,

프로젝트를 기획하다 어려움이 닥쳤을 때는 관련 전문가와의 소통(멘토링)이 필요하다는 것과 토론과 토의 같은 아날로그와 디지털 기술이 골고루 활용되어야 한다는 점. 그리고 서로의 경험을 공유할 때의 장점과 공유하기 전 스스로 무엇을 원하는지 충분히 고민해야 한다는 것 등이 있었습니다. 

우리 학생들의 이야기도 들어봐야겠죠?

학생이 바라보는 '학생중심'이 무엇일까, 하는 질문에

예준 학생은 '모든 학생들이 한 명도 빠짐없이 참여할 수 있도록 하는 것'이라는 대답으로 학생 중심 문화예술교육에 대하여 한마디로 정의해 주었답니다. 

그리고 예준, 제아 학생 모두 예술로 탐구생활을 통해 '연극의 역할 재발견'이라는 공통된 의견을 내주었는데요. 무대에서 배우들이 가장 중요하다고 생각하였지만 배우뿐만 아니라 조명, 음향 등 무대 뒤의 역할도 중요하다는 것을 깨달았다고 합니다. 

이렇게 포럼에서는 학교 현장에서 실천할 수 있는 다양한 학교문화예술교육의 가능성을 발견하는 기회가 되었으며, 우리 사업의 구성원인 예술가, 교사, 학생이 각자의 시선에서 바라본 문화예술교육을 들어볼 수 있는 귀중한 시간으로 마무리되었답니다.👏

그 현장이 궁금하였지만 참여하지 못하셨던 분들께서는

한국문화예술교육진흥원 유튜브 채널에서 다시 보실 수 있습니다!

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